Wat doe je als je, als leraar, het belang van data, big data maatschappelijk relevant wil maken? Wat een ochtend, wat een verhaal. Ik mag lesgeven aan een gezegend groepje jongeren en krijg ruim de tijd de knepen van Power … Lees verder Dag leerling, met je vernieuwd inzicht
Op LinkedIn las ik de verzuchting van Eva ivm een Vlaams souverein beleid rond IT en datakluizen. Een licht gemonkel kon me niet ontgaan. Net op dat moment zat ik in het labo van onze school met de leerlingen APDA … Lees verder Dag Vlaanderen, met je eigen cloud?
Ons onderwijs is morsdood en wij hebben het zelf vermoord. Een vertoog van een leraar die er 3 decennia middenin staat. Stel je een klas voor. Veertien jaar oud, ergens achteraan, armen over elkaar, naar buiten starend. “Aardrijkskunde? Saai.” Drie … Lees verder Dag Pisa, met je analyse
ERDOGAN EN POETIN DEDEN HET OOK AL! Rustig maar, Els. Ik weet het: je bedoelt het goed. Kinderen zijn geweldig. Een samenleving zonder kinderen heeft geen toekomst. Allemaal waar. Maar er bestaat een moment waarop een op zichzelf sympathieke boodschap … Lees verder Dag Els, met je babybom
31 jaar Sint-Jozefinstituut. En toch voelt dit schooljaar niet als een herhaling. Drie decennia voor de klas. Dat klinkt als een carrière die op haar retour is, een ritme dat versleten is, een verhaal dat allang geschreven is. Je kent de schoolgangen, de geur van koffie in de lerarenkamer, de vertrouwde septemberdrukte, de stilte voor de examens, de goede dagen die voorbijvliegen en de mindere dagen die je even doen stilstaan.Je zou denken dat de grote lijnen vastliggen. Dat de nieuwigheid eraf is. Maar wie mij kent, weet dat ik niet van stilzitten hou. En wie mij écht kent, weet … Lees verder Dag SJI, jaargang 31 alweer
Sara Vicca zet enkele kanttekeningen bij het massaal herbebossen van het aardoppervlak. Enkel… Het ontbreekt haar aan systeemdenken. Voor mij een mooie kans dit aan te grijpen voor méér inhoud ( lees aardrijkskunde 😉 ) Via deze link lees je … Lees verder Dag Sara, herbebossing is meer dan CO2-reductie
Een pleidooi voor het vak aardrijkskunde als integrerend kader in het tijdperk van STEM en systeemcrises 1. De aarde als leersysteem De mensheid staat in de 21e eeuw voor een paradox: nooit eerder begrepen we zoveel over de werking van … Lees verder Wie de wereld wil veranderen, moet weten waar ie staat.
Deze week las ik een bericht dat me meer deed stilstaan dan de zoveelste AI-doorbraak. Een Canadese handelaar zoekt maar liefst 800.000 Nederlandstalige boeken. Tegelijk weten we dat AI-bedrijven eerder al miljoenen papieren boeken opkochten, inscanden en de fysieke exemplaren … Lees verder Als boeken alleen nog data worden…
Björn Soenens heeft gelijk. De wereld snakt naar méér geschiedenis én méér aardrijkskunde. Heel af en toe verschijnt er een opiniestuk waarvan je denkt: eindelijk zegt iemand luidop wat zovelen al jaren voelen. Het recente pleidooi van Björn Soenens voor … Lees verder Dag Björn, met jouw terecht snakken naar méér geschiedenis en aardrijkskunde
Beste auteurs van De Tijd , beste bestuurders van Fluvius en geachte parlementsleden Kris Verduyckt, Andries Gryffroy en Robrecht Bothuyne, Met verwondering las ik het artikel over de nieuwe voorrangsregels. U schetst een beeld van een daadkrachtige overheid die orde … Lees verder Energiebeleid in Vlaanderen, iets met wijn en zakken..
