Minder spijbelen, méér aardrijkskunde!

Terwijl Anuna oproept tot klimaatspijbelen en Ben dit betreurt, willen wij, leerkrachten aardrijkskunde, méér dan ons steentje bijdragen. Met een win-win situatie als het ware. Sta me toe het één en ander te duiden. Zoals het betaamd volg ik het debat op tv, op social media en tracht ik te begrijpen welke "onder"stromen er in... Lees verder →

Dag Ben, 100 M zegt u?

Voor vele leerkrachten was dit natuurlijk weer slikken en verslikken in de koffie. Voor mij niet! Er wordt gigantisch véél geld tegen het onderwijs aangegooid en zoals met zovele dingetjes die onze groep der uitverkorenen zo graag doen: het is het koterij à la Flamande. Op de ruïnes van de vorige minister van onderwijs timmert... Lees verder →

Melkkoe energiefactuur

Wij, Kontich stroomt!, zijn blij, alhoewel dat een misplaatst woordje na het lezen van onderstaande duiding, dat in de media de mening gedeeld werd. Maar het hoeft géén vertoog dat onze netbeheerder zich zorge(n)loos mag rijk rekenen en via "het distributieTARIEF" zich haast zonder verantwoording als een Dagobert Duck mag gedragen. Zeker als je weet... Lees verder →

La Palma, voorbode van Apocalypse?

Met het nieuwsbericht van de uitbarstingen op La Palma, borrelt bij mij ook weer het doembeeld op van dat ene feit waar de wetenschap het roerend oneens is. Gaat een gigantische landslide nu wel of niet New York een gigantische vloedgolf bezorgen of baart deze berg dan toch die spreekwoordelijke muis. Feit is dat men... Lees verder →

Afghanistan, rijker dan je denkt!

Hoe 1 rampzalig beslissing van 1 president de hele wereld ( wederom ) in rep en roer zette, dat was dé klapper om deze inforijke zomer te eindigen. Als leraar aardrijkskunde ( voorlopig lijkt het daar toch nog op ) is een zomer geweest vol te duiden feiten. Hoe we dit gaan klaarspelen in een... Lees verder →

Dag Koen, u ontbrak welke vijs?

Het nieuwe schooljaar lonkt, hoog tijd om wat onrust te zaaien! Ik verslikte me, spreekwoordelijk, in mijn koffie deze morgen. Iemand legde uit hoe door doorgedreven mechanisering van het leergebeuren het onderwijs kon worden geoptimaliseerd. Een ander voordeel zou het wegwerken van het lerarentekort zijn. Het bleek dus te gaan om Koen Pelleriaux, de nieuwe... Lees verder →

Paranà; een systeem tot denken..

Het was een vrij onthutsend bericht op de nieuwssite van VRT. Het stukje van Luc De Roy leest als een trein, maar pas als je bij bepaalde stukken even zou halt houden en wat meer en dieper zou gaan grasduinen; kom je ook ineens tot de essentie van wat het vak aardrijkskunde eigenlijk inhoudt! Beginnen... Lees verder →

Batterijen? Samen spelen, samen delen!

Verheugd was ik, opgewonden en een beetje meewarig. Maar op LinkedIn lazen we dat ODE-Vlaanderen, het idee meer dan genegen is buurtbatterijen te bestuderen boven het individueel gebruik van zo'n energie-opslag. 3 jaar geleden was m'n idee goed genoeg voor een repo op ATV en wakkerde het weer die geesten aan die wel nog aan... Lees verder →

Blog op WordPress.com.

Omhoog ↑