De intertropische convergentiezone is één van ’s werelds meest invloedrijke weerfenomenen die we kennen! Er zijn diverse mogelijkheden om het uit te leggen, de enige wetenschappelijk correcte is deze van de zenitale zonnestand, gekoppeld aan het verschuiven van deze stand gedurende het jaar.

Ieder jaar weer teken ik hetzelfde verhaaltje. Net daarom is het best dit even uit te schrijven en te tekenen op deze pagina!

We starten het verhaal op 21 maart

• De zon staat loodrecht boven de evenaar!
• Deze stand veroorzaakt heel wat verdamping.
• Deze damp condenseert ’s avonds uit tot regen. ( wolkenband )

21 juni: de zonnestand schuift op richting Kreeftskeerkring

• De zon is schijnbaar opgeschoven, het is echter de aarde die kantelt tov de zon.
• De wolkenband schrijdt de zon achterna, met enige vertraging.
• Als de zon na het bereiken van de keerkring weer keert richting evenaar is de wolkenband nog niet aan deze keerkring geraakt! Dit verklaart de droogte op deze keerkringen.

21 sept: een nieuwe doortocht over de evenaar.

• Aangezien de brede wolkenband nooit in z’n geheel voorbij de evenaar geraakt, regent het op de evenaar altijd.

21 december: de zon staat op z’n, voor ons, laagste punt van het jaar.

• De zon bereikt haar meest zuidelijke punt. De wolkenband volgt de zon, maar zal nooit de steenbokskeerkring bereiken!
• Ook op deze breedte komen vaak woestijnen voor ( Australië en het westen van Zuidelijk Afrika ).

Ontbossing als in… tikkende tijdbom

Dit fenomeen heeft sterk te lijden onder de ontbossing.
Logisch, hoe minder bomen, hoe minder verdamping. Bijgevolg ontstaan er ook minder wolken. Ikzelf veeg op het bord dan systematisch enkele bomen weg en vraag aan de leerlingen:
“Wat als er minder bomen staan?”

Kunnen we de klok de andere richting uit doen draaien? Dat is het uitgangspunt geworden van mijn ongebreideld engagement om bomen te gaan planten in de Grote Groene Muur.
Met andere woorden:

Stel dat we bossen wéér terug zouden planten, .. zou dan deze wolkenband weer “aangroeien”?

my queeste as a geographer

Ik mocht ook deze animatie van EduDigi delen met jullie: link