Het schoot me ineens te binnen. Hoe langer ik er over nadenk, hoe beter het wordt!

Waarom niet m’n aardrijkskunde tijdelijk in de lege kerk van Kontich geven?

Als ik even alle maatregelen oplijst van onze minister en koepel, gaande van efficiënt lestijdgebruik tot voldoende afstand houden, is dit een mogelijk antwoord op vele problemen.

Concreet voor mijn les

• Er kunnen slechts 9 leerlingen decent in het lokaal
• 2 klassen van 20 leerlingen geeft ontiegelijk véél herhalingen! ( 5 keer nu )
• Wie mag, kan, durft, wil wel naar de les komen in die kleine lokalen?
• …

Maar als nu de kerk zou worden opengesteld en de 2 klassen tegelijk naar daar komen, heb ik én iedereen bereikt én slechts 1 moment nodig voor de nodige instructies en presentaties te geven om weer uren verder te kunnen. Als daarbij de les nog eens gestreamd wordt of tenminste opgenomen is er een “terugkijk”moment én externe controle op het bewaren van de rust en vrede in het lesmoment. Nog een voordeel is dat onze school én de kerk op fysiek haast dezelfde plaats staan!

Velen zullen het idee wel weer te gek om los te lopen vinden, maar ik kaart hier ineens ook het inefficiënte aan van het voor-CoVid tijdperk. De A-klas om maandagmiddag en de B-klas op vrijdagnamiddag. Ik garandeer u in mijn geval dat er géén enkele les 2 keer hetzelfde werd gegeven! Input van het nieuws, social media etc is bij zo immens dat de inkleuringen van de inhouden danig kunnen verschillen.

Los daarvan, als de A-klas op woensdag zou les hebben gehad en de anderen op een maandag of vrijdag is het aantal lesmomenten sterk verschillend!

Peter Hinssen’s antwoord op mijn vraag of het DINO-onderwijs wel een Feniks-moment kan hebben was simpel:

Never waste a good crisis

Het is mijn VACINE-answer voor deze VUCA-omgeving! Met dank aan Peter Hinssen’s webinar: The Never Normal